الباØØ« الذي يقوم بعملية تنÙيذ التØليل الإØصائي على بيانات البØØ« العلمي، يجد Ù†Ùسه يتعامل مع متغيرات وقيم ونسبية وقواعد Øسابية.
يتمثل دور المØلل الإØصائي ÙÙŠ أنه يتطلب الكثير من المعرÙØ© التقنية. يجب أن يكون لدى المØللين الإØصائيين معرÙØ© بالرياضيات المتقدمة مثل الجبر الخطي والاØتمال ÙˆØساب التÙاضل والتكامل. كما يجب أن يكونوا على دراية بالتكنولوجيا، خاصة عندما يتعلق الأمر بالتنقيب عن البيانات وتنظيÙها.
لابد للباØØ« أن يتأكد أولاً من سلامة أدوات الدراسة ÙÙŠ البØØ« العلمي، قبل القيام بالتÙريغ للبيانات واجراء التØليل الإØصائي.
مع ظهور التكنولوجيا والØاسوب ظهر عدد من برامج التØليل الإØصائي ØŒ ÙˆÙيما يلي سو٠نقدم لمØØ© عامة عن كل برنامج من هذه البرامج :
الاختبار الاØصائي غير المعلمي: ينص على أن يكون نوع البيانات ÙÙŠ مقياس٠رتبي٠Ùقط دون أن يقع ÙÙŠ مقياس الÙترة ذاته، إضاÙةً إلى ضرورة أن يكون مجتمع الدراسة موزعًا توزيعًا Øرًا.
إن تقدم التكنولوجي ساعد لتطوير مجال التØليل الإØصائي، Øيث Ø£ØµØ¨Ø Ù‡Ù†Ø§Ùƒ الكثير من البرامج المتخصصة بالعمل الإØصائي والذي ساهم بتطوير عمل الأبØاث العلمية ووÙر بالمقابل الكثير من الوقت.
ويقع بهذه عدد كبير من الباØثين الذين يستخدمون التØليل الإØصائي .
يستخدم Ù…Ùهوم التØليل الإØصائي على نطاق٠واسع٠ÙÙŠ مختل٠مجالات العلوم الاجتماعية والعلمية كاختبار النظريات الÙيزيائية والÙرضيات الرياضية إضاÙةً إلى اØتياجات Øكومات الدول إليه لوضع سياساتها التنموية المرتبطة بنتائج التØليل الإØصائي للبيانات الديموغراÙية والاقتصادية ÙÙŠ منطقة٠معينة٠وما ينطوي على ذلك من اتخاذ القرار المناسب بعد استقراء نتائج التØليل وتوجّهاتها، ويعتمد التØليل الإØصائي على مجموعة٠من المعايير والمÙاهيم التي ØªÙ…Ù†Ø Ø¹ÙŠÙ†Ø©Ù‹ عشوائيةً (كالمجتمع مثلًا) صÙةً مميزةً أو منØىً معينًا يجمعها ويمكن القائم على التØليل الإØصائي من الاستنتاج ثم الاستقراء والتخطيط لإعطاء القرار، ومع تطور العلوم والتكنولوجيا Ø£ØµØ¨Ø Ø¨Ø§Ù„Ø¥Ù…ÙƒØ§Ù† اليوم استخدام تقنيات٠أكثر دقةً لإجراء العمليات المرتبطة بالتØليل الإØصائي الأمر الذي يقود إلى نتائج أكثر دقةً، علمًا أن الواقع قد يختل٠عن نتائج التØليل الاØصائي وذلك تبعًا لدرجة استيÙاء التØليل لجميع الشروط ذات الصلة بالظاهرة المدروسة، إذ أن إغÙال عامل٠ذي صلة٠بالتØليل قد يؤثر سلبًا على نتائج التØليل الاØصائي ويقود إلى نتائج خاطئة٠تبعد المسؤول عن اتخاذ القرار الصائب.
إن تØليل البيانات وتØويلها لمعلومات Ù…Ùيدة وتÙسير هذه النتائج أيضا، من أهم وأبرز عمل التØليل الإØصائي، الذي يتميز بدقة النتائج وسرعة الوصول لها، لذلك كان على كل باØØ« علمي العمل به واستخدامه.
أ‌- للاختبارات المعلمية Ù…Ù„Ø§Ù…Ø Ù…Ø¹ÙŠÙ†Ø© ومن أبرز هذه Ø§Ù„Ù…Ù„Ø§Ù…Ø ØªØقيق الÙرضية التي تنص على أن يكون نوع البيانات التي يقوم الباØØ« بإجراء التØليل التØليل الاØصائي الإØصائي لها ÙÙŠ مستوى مقياس الÙترة، كما يجب أن يكون توزيع مجتمع الدراسة توزيعا طبيعيا، بالإضاÙØ© إلى ذلك Ùأن مجتمع البØØ« يجب أن ÙŠØتوي على Ù†Ùس الاختلاÙات التي توجد ÙÙŠ عينة البØØ« التي سيتم إخضاعها للتØليل الإØصائي.
ومعنى الØرو٠الأربعة لهذا البرنامج جملة الØزم الإØصائية للعلوم الاجتماعية.
يغطي التنقل بين النظامين الأساسيين ØŒ بينما تغطي معظم كتب الصناعة واØدة Ùقط أو أخرى.
– كان يستخدم هذا البرنامج ÙÙŠ بدايته مع العلوم الاجتماعية، ومن ثم تم تطويره ليعمل مع كاÙØ© العلوم.
تØديد مستويات المتغيرات التي سيقوم التØليل الاØصائي بدراستها.